Guida alle prove INVALSI: come funzionano e perché esistono

• Comparabilità nazionale dei risultati (standard comuni).
• Equità: evidenzia divari territoriali e socio-economici.
• Dati oggettivi per decisioni di policy e miglioramento.
• Trasparenza verso scuole, famiglie e opinione pubblica.
• Allineamento a pratiche internazionali di valutazione.

• Teaching to the test: rischio di didattica orientata al test.
• Riduzione di aspetti non misurati (creatività, soft skills).
• Stress percepito da studenti e docenti nelle sessioni.
• Interpretazioni semplicistiche dei dati senza contesto.
• Digital divide nelle somministrazioni CBT in alcune aree.

La questione delle prove INVALSI nella scuola secondaria di primo grado (le “medie”) è spesso fonte di confusione, perché coinvolge due piani distinti:
1️⃣ quello amministrativo–normativo (obbligatorietà per l’ammissione all’esame),
2️⃣ quello valutativo (che valore hanno per il singolo studente).
Vediamoli con chiarezza 👇

📝 Le Prove INVALSI all’esame di Terza media

1️⃣ Obbligatorietà delle prove INVALSI per l’ammissione all’esame di terza media

📌 Dal D.Lgs. 62/2017 (attuativo della Legge 107/2015 — “Buona Scuola”), le prove INVALSI sono parte integrante del percorso scolastico e sono diventate un requisito obbligatorio per l’ammissione all’esame di Stato conclusivo del primo ciclo (cioè la terza media).

👉 In pratica:

• Gli studenti devono aver sostenuto le prove INVALSI per poter essere ammessi all’esame,

• ma l’esito delle prove NON incide sul voto finale né determina la promozione o bocciatura.

📅 Le prove si svolgono in primavera (di solito marzo-aprile) e devono essere completate entro la sessione stabilita da INVALSI.

👉 Se uno studente non partecipa senza giustificato motivo, può essere non ammesso all’esame.
Se invece ha un impedimento serio (malattia, motivi familiari documentati, ecc.), la scuola può programmare una sessione suppletiva.

2️⃣ Non sono “prove di profitto” in senso tradizionale

⚠️ Le prove INVALSI non sono “verifiche scolastiche” o “compiti in classe” usati per dare un voto personale che influenzi la pagella.

➡ Le loro caratteristiche principali:

• Sono uguali per tutta Italia, predisposte centralmente,

• Servono a misurare competenze chiave (Italiano, Matematica, Inglese),

• Vengono corrette in modo standardizzato,

• I risultati individuali non servono a “bocciare” lo studente.

👉 Lo scopo non è valutare la singola prestazione scolastica, ma:

• monitorare il raggiungimento dei livelli essenziali di apprendimento (LEP) a livello nazionale;

• fornire dati oggettivi a scuole e sistema educativo;

• evidenziare eventuali divari territoriali o criticità sistemiche.

3️⃣ Perché allora servono per l’ammissione?

Perché il legislatore ha voluto:

• 📊 Rendere le prove INVALSI parte integrante e “seria” del percorso scolastico, evitando che fossero percepite come facoltative o “esterne”;

• 🧭 Garantire che tutti gli studenti italiani le svolgano, così da avere dati omogenei e rappresentativi sull’intero sistema;

• 🔗 Collegare la valutazione di sistema (INVALSI) al percorso scolastico ordinario senza però trasformarle in strumenti selettivi per il singolo.

👉 In altre parole:

✅ Le prove devono essere sostenute → requisito formale per l’ammissione.
📝 Ma il punteggio non influisce → non è una prova di profitto personale.

4️⃣ Caso particolare: studenti con disabilità o BES

Gli studenti con PEI o PDP (piani personalizzati) svolgono:

• prove INVALSI con eventuali adattamenti o strumenti compensativi previsti;

• oppure, in casi specifici, possono essere esonerati (decisione del Consiglio di classe, documentata).

👉 Anche in questi casi, la scuola deve assicurare la coerenza con il percorso educativo individualizzato.

5️⃣ In sintesi

👉 Quindi, non sono “prove di profitto scolastico” nel senso classico, ma sono prove obbligatorie di sistema: servono allo Stato per valutare la qualità complessiva dell’istruzione, e allo studente per attestare di aver completato il percorso previsto.